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专业同一性与学生的心理认同和自我认同——对于专业课程设置之合理性及其后果的反思

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摘要 "专业同一性"乃是"专业课程设置"之科学性、同质性及合理性的一种内在表征。专业的"同一性"程度,如何很大程度上会影响学生对自身所学专业的认知与感受。而专业课程设置的"不同一"不仅会造成学生的认知失调,而且更容易使学生在专业学习过程中产生不必要的困惑与苦闷。
作者 奚彦辉
出处 《教育文化论坛》 2018年第4期139-139,共1页 Tribune of Education Culture
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