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集体备课促发教师PCK的逻辑理路与实践启示
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摘要
知识是教师专业发展的基石,学科教学知识(PCK)又是教师知识的重要构成。集体备课的知识支撑映射了PCK的构成要素,备课过程中的知识改组与改造暗合了PCK的构筑规律,其价值指向正是PCK的有效生成。可从"教师共同体"对PCK的触发、"专业反思"对PCK的深化、"专家引领"对PCK的升华等方面理解集体备课促发教师PCK的内在机制.
作者
石耀华
张良
出处
《教育文化论坛》
2018年第4期139-139,共1页
Tribune of Education Culture
关键词
教师专业发展
集体备课
PCK
逻辑理路
教师知识
实践
学科教学知识
教师共同体
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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