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基于教学逻辑的整本书阅读教学策略——以《城南旧事》为例

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摘要最近,整本书阅读一直呼声很高,但是,我们也应该清醒地看到,整本书阅读现状是令人担忧的.

作者井玉梅

机构地区上海市龙柏中学

出处《语文教学研究》 2018年第5期22-25,共4页

关键词阅读教学策略《城南旧事》逻辑阅读现状

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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2018年第5期

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