生命化课堂改革理念在“延续”性课堂中的应用

在一次教学实践中讲授新课时,教学活动按照备课计划顺利结束,但在课堂最后有同学提出了我未做准备的、课堂上也来不及解决的问题,从而引发了一堂被"延续"的、极为精彩的历史课。为什么一堂被延续的课取得了意料之外的成功?我在对这个问题进行了深刻地思考后,发现延续性课堂取得成功的原因有三点,一是关注了学生的自主性;二是关注了课堂的生成性;三是较好地处理了生命化课堂教学所确立的"三维"目标。因此,我将结合自己的教学实践,浅谈生命化课堂改革理念在"延续"性课堂中的应用。