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以绘本助力习作教学——窦桂梅《我爸爸》一课赏析
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摘要
聚焦表达,让绘本助力习作教学,能有效提升学生的读写能力。通过在模仿中创生、在比较中揣摩、在品读中生成等路径,引导学生在绘本阅读中发展语感,积累语言,使绘本阅读与习作共生长。
作者
蒋青青
机构地区
江苏省溧阳市第二实验小学
出处
《教育研究与评论(课堂观察)》
2018年第4期36-39,共4页
Research and Review on Education
关键词
绘本
习作
模仿
比较
品读
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(课堂观察)
2018年 第4期
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