“三读”赏评法促进学生表达与评价

小学语文课程标准指出：“写作教学的重点是培养学生观察、思考、表达、评价的能力。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这就要求教师在实际教学中，既要想办法提高学生的表达能力，又要培养学生的评价能力。让学生通过“三读”法来赏评其他学生的作文，能够达到互相激励、共同提高的目的。