构建基于聋生发展的多元课程体系——以北京启喑实验学校为例

课程决定着学校的发展，也决定着学生的发展，北京启喑实验学校作为一所专门招收聋生的特殊教育学校，结合自身“3＋6＋3＋4”学制模式，在“以生为本”理念的引领下，根据不同学段学生身。特点和发展需求，构建了具有本校特色的多元课程体系。