问诗哪得意悠远，源有课堂况味深——以《雨巷》为例，探讨中职学校诗歌教学的有效途径

诗歌教学一直是中职学校语文教学中的重点、难点，它传承经典，帮助学生积淀中华传统文化知识。然而，面对语文基础相对薄弱的职校生，如何在诗词教学过程中，有效调动学生积极性，活跃课堂气氛，用形象生动的方式教会学生欣赏和品鉴诗歌，陶冶情操，从中找到美与力量，从而掌握诗歌学习的一些方法，是笔者一直思索和探究的方向。