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高效课堂教学误区及应对策略
被引量:
2
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摘要
文章首先阐述了高效课堂教学存在的误区,然后提出了应对误区的策略,即探索多样化教学模式,探究新旧模式的接合点;把教师的教学目标转化为学生的学习目标;利用多媒体有效进行辅助教学;深入钻研教材,合理发挥教师的主导作用。
作者
郭琦
机构地区
三原县教育局教学研究室
出处
《西部素质教育》
2018年第15期254-254,共1页
Western China Quality Education
关键词
高效课堂
教学误区
学习目标
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
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西部素质教育
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