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如何在数学课堂中渗透人文教育被引量：1

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摘要令学生在数学学习中体会到数学文化价值是数学新课标所提出的一个具体要求，实践表明，渗透人文教育是达成这一重要目标的有效途径．因此，教师在实际教学中应善于实践与探索并充分发挥人文教育的润滑与催化作用．

作者汪礼富

机构地区安徽省肥西师范学校

出处《中学数学（高中版）》 2018年第9期25-26,共2页

关键词人文教育数学课堂文化价值数学学习催化作用实际教学新课标实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2018年第9期

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