浅谈SP与CBL相结合的教学模式在神经内科教学中的应用

目的是对标准化患者(SP)+案例为基础的学习(CBL)相结合的教学模式在神经内科学教学中应用效果进行评价。方法为将锦州医科大学临床医学专业两个本科班随机分为对照班(传统法教学,34人)和实验班(SP+CBL联合教学,35人)。教学效果通过对学生操作技能、临床思维、病历书写水平、问诊技能和沟通技巧进行评价。其中操作技能、临床思维和病历书写用百分制考试形式进行评价,问诊技能和沟通技巧用问卷形式评价。结果显示,实验班三项百分制考试成绩均显著性高于对照班,问卷调查也显示问诊、沟通能力好于对照班。得出结论,应用SP+CBL教学模式应用于神经内科临床实践教学工作可提升临床教学效果。