缄默知识视域下提升教师胜任力的研究

波兰尼提出人的知识可分为缄默知识和外显知识,并认为缄默知识在人类知识体系中有着重要的作用,从而使人们开始认识并重视起缄默知识。教师的胜任力是教师教育工作者绩效优劣的标志。胜任力与知识体系一样都可分为外显部分和内隐部分,利用缄默知识的默会性、情境性和个体性特点提升教师的胜任力是一个有效可行的研究方法。