期望理论在ICU临床带教中应用分析

对 ICU 临床带教中运用期望理论的效果进行分析.方法选取60例桂林医学院附属医院ICU 病房的规培生进行分组研究,所有规培生为在 2016 年 1 月至 2017 年 12 月间在桂林医学院附属医院 ICU 病房接受规培的医学专业的学生,按照随机数字抽取原则将所有规培生分为两组,每组的例数是30例.采用常规带教方法用于对照组规培生,采用期望理论结合的方式用于观察组规培生,比较两组规培生在考核后的病人对其满意度. 结果：观察组实习生的出科考评成绩包括理论考核（89.25±3.32）和操作考核（88.47±3.01）均高于对照组规培生,且差异具有统计学意义（p〈0.05）.病人家属对观察组规培生的满意度 100.00% 要显著高于对照组实习生的83.33%,差异具有统计学意义（p〈0.05）.结论：在ICU临床带教工作中运用期望理论具有显著的效果,可以提高规培生的考评成绩,并提高病人对规培生的满意度,具有极大的临床价值和意义.