基于HPS模式自主建构生物认知结构摭探

生物教师基于HPS模式引导学生自主建构生物认知结构,能够有效促进学生理解生物知识,培养学生的科学探究精神和创造力。教师可通过演示生物现象,激活学生对生物科学的认知内驱;可通过启发学生就某一生物现象提出观点,发展学生的生物认知思维;可通过设计实验验证某种生物观点的正确性,引导学生探究生物认知本质。