基于“V-D-W-C-R”模式的第二外语翻转课堂教学改革研究

大学法语教学存在"教学时间不足""不适应学习者的多元需求""学生学习热情递减""学生的语言和文化能力欠缺"及"法英对比教学法开展不佳"等问题。基于"V-D-W-C-R"模式的大学法语翻转课堂改革,以"微视频""课前展演""网络空间""对比学习"及"课题研究"为手段,可以激发学生的学习热情,实现课前学习时间最大化,满足学生的个性化需求,提升课堂效率,促进科研实践与专业课的衔接度。实践证明,该模式符合小语种教学的特点,有利于由"被动"教学向"主动"教学转变,有效缓解了第二外语教学的深层次矛盾,改变了学生"不能开口"的现象,有助于建构有效的课外语言实践体系,促进了"二外"与"一外"的有效衔接,实现了教学的个性化、数字化、自主式和立体式。