微学习背景下的学生认知冲突激发策略分析

微学习是学生在信息时代一种常见的学习方式,这种现代化的学习方式让学生产生了独特的认知结构,同时也对信息技术教学提出了新的要求。文章结合微学习的特点以及最新颁布的课程标准对信息技术教学进行了分析,联系具体实例探讨了认知冲突的激发策略,并在反思中提出相关的注意事项。