“先学后教”还是“先教后学”?——《测量力的大小》一课两教对比反思

当下＂先学后教＂的教学模式日趋流行,这种模式是对传统的＂先教后学、课后作业＂教学模式的颠覆。＂先学＂是学生带着教师布置的任务,有既定目标的自学,学生的自学成为一堂课的起点,每堂课教师都不要先讲,而是让学生先自学。这种教学模式更有利于激发学生的学习积极性,培养学生的自学能力,从而提高课堂教学效率。我一直在思考,这种模式如果应用到小学科学课的教学中效果会是怎样的呢？于是我在自己的日常教学中展开了尝试,现以《测量力的大小》一课为例谈谈自己浅显的实践体会。