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“读名著,促写作”作文指导课三例
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摘要
对于正在学习写作的高中生而言,名著是取之不尽、用之不竭的作文宝库。教师可尝试多种"读名著,促写作"的指导课,结合典型实例,指引学生汲取名著精华,写就出彩之作。
作者
王小明
唐惠忠
机构地区
江苏省太仓高级中学
江苏省常熟市高新区常熟国际学校
出处
《学语文》
2018年第4期72-75,共4页
关键词
名著
写作
指导课
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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