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优化小学低学段写字教学的策略
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摘要
低学段学生的写字能力尚待提高,教师应系统梳理教材,明确写字教学目标,并分清写字教学的主次关系,让学生逐项过关,从而能够写好汉字。
作者
黄少华
机构地区
南宁市邕宁区那楼镇中心学校
出处
《广西教育》
2018年第17期71-72,共2页
基金
南宁市教育科学“十二五”规划课题“培养小学生写字技能的研究”(课题编号:2011C100)的阶段性研究成果
关键词
字理
汉字
书写
方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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