成果导向本科课程评价标准体系建构初探

课程评价标准的不完善是我国本科教育阶段一直存在的问题,经过多年的实践与探索,借鉴国外相关经验,成果导向本科课程评价体系凸显了其优越性。因此,本文借鉴学习成果的界定及维度,阐述我国高校学生学习成果导向评价的意义,分析了本科学生学习成果评价现状及出现的主要问题,并提出了成果导向本科课程建立过程中所要遵循的评价理念、评价目标以及评价程序,以此对本科课程评价标准体系进行建构。