“获得感”语境里的“形势与政策”课程教学改革

＂形势与政策＂课是大学生思想政治教育的重要组成部分。目前,独立学院＂形势与政策＂课教学过程中存在很多困境,主要表现在：一是政策的相对稳定性与现实形势的多变性之间的矛盾,二是注重政策理论的宣讲性与忽视课程教学的社会实践性之间的矛盾,三是教学内容的复杂性与教师队伍学科背景的单一性之间的矛盾,四是教学手段的陈旧性与授课对象的多样性之间的矛盾。这些矛盾影响了学生学习＂形势与政策＂课的获得感。因此,改革与创新＂形势与政策＂课教学,对于增强学生学习的获得感,培育思政课程特色具有重要意义。