基于中职学生核心素养养成的项目教学总设计与反思——以广州市从化区职业技术学校“职业生涯规划”课程教学实践为例

中职学生核心素养要在课堂教学中落实,必须基于对中职学生身心发展规律的科学认识,采用科学的教学方法。项目教学强调＂以学生为中心＂,强调对真实复杂问题的探究,重视教学过程的情境性和开放性,强调问题的不良结构,符合当前推进核心素养教学背景下学习方式变革的需求。本文通过对某中职学校职业生涯规划教学实践的探讨,认为中职学校职业生涯规划课程中基于核心素养进行项目教学时,教学目标应充分考虑与核心素养的联结点,项目设计过程中应关注核心素养的贯穿。教学评价则应充分关注核心素养的达成度等,促进中职学生核心素养的养成。