学习“哆来咪”,拿到“金钥匙”——小学音乐教学中提高识谱能力的探索与实践

识读乐谱是表现音乐的一种工具和手段,是中小学音乐知识技能教学的一个组成部分,但识谱的枯燥又成了让教师们头痛,让学生们很难提起兴趣的老大难问题。笔者从充分聆听、强化听觉体验;善用肢体、体验美的旋律;巧用图谱、比划美的旋律;活用比较、记忆美的旋律;运用乐器、再现美的旋律这五方面着手,将识读乐谱的学习融入学生的音乐实践活动之中,让识谱教学与音乐审美相融合,在生动有趣的音乐实践活动中不仅掌握音乐知识技能,提高识谱能力,而且有效地促进学生审美能力的形成与发展,从而发展学生的音乐感受、表现、创造能力,丰富情感体验,陶冶高尚情操,不断提高学生的音乐文化素养。