共情干预在老年护理高职学生中的应用及效果观察

目的调查老年护理方向高职护生共情现状,设计以"家庭+职场"为主的情景剧,探索"情景模拟+临床实践"的共情干预方案,并观察效果。方法将学生分为对照组和实验组,对照组按照传统教学方法,实验组采用共情干预法教学,并用杰弗逊共情量表对干预前后共情能力进行测量。结果在采用"情景模拟+临床实践"共情干预教学后高职护生(老年护理方向)共情3个方面(共情总分、观点采择、情感关怀)的得分显著提高。结论 (1)"情景模拟+临床实践"共情干预方案,在高职护生(老年护理方向)的教学中具有可行性;(2)"情景模拟+临床实践"共情干预教学能够显著提高高职护生(老年护理方向)的共情能力。