阿立哌唑与利培酮治疗精神分裂症的教学体会

目的探讨阿立哌唑与利培酮治疗精神分裂症的教学效果,为临床教学管理提供理论依据。方法将该院2016年3月—2017年6月实习生22名,随机分为两组,每组11名。对照组采用传统带教,观察组并用临床用药指导模式进行教学,对比两组的学习情况。结果两组实习生成绩:对照组平均分(73.18±6.86)分小于观察组平均分(89.36±5.65)分,差异有统计学意义(P<0.05)。实习中对教学的精神分裂症患者用药效果比较,两组药物均产生明显治疗效果,但两组药物药效差异无统计学意义。结论阿立哌唑与利培酮治疗精神分裂症选择用药指导理模式进行教学,可使实习生接触临床实际病例的同时,能够有效缓解患者症状,这对指导临床教学与治疗具有重要的价值。