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数学文化在高中数学教学中的渗透策略被引量：4

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摘要由于长期受到应试教育的影响,课堂上教师一般会采用＂讲＂的方式进行,导致课堂的氛围压抑,学生学习的积极性不高.数学文化作为数学教学素材之一,它渗透到高中数学课堂上,既能够活跃课堂氛围,调动学生积极性,帮助学生理解、掌握知识,培养学生的核心素养,还能够拓展学生的知识面,提高学生运用知识的技巧.

作者周浩

机构地区江苏省张家港市塘桥高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2018年第7期22-23,共2页

关键词高中数学教学数学文化学生积极性数学课堂知识面应试教育教学素材课堂氛围

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2018年第7期

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