重构教学素材培养学生自我监控能力——以“圆周角定理”教学片断为例

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摘要章建跃博士在《数学教育心理学》一书中特别提到：＂调查表明,学生只会做‘结构良好’的题目,以获得问题的答案为最后目标,不习惯于数学学习的反思和调节的情况非常严重.这是导致数学学习效率低下的重要原因,因此,培养学生数学学习的自我监控能力具有很大的现实意义.＂那么教师在教学中,如何来培养学生的自我监控能力呢？笔者在日常教学中,尝试挖掘教学素材的＂自我监控＂功能,通过重构内联、激思促变,来培养学生学习中的自我监控能力．现举一教学案例说明，恳请各位同行批评指正!

作者孙长智

机构地区山东省滨州市北镇中学初中部

出处《中学数学（初中版）》 2018年第7期18-21,共4页

关键词自我监控能力教学素材学生培养教学片断重构数学教育心理学圆周角

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2018年第7期

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