历史教学应坚持“三个走向”

本文结合历史教学实践经验,探寻历史事件发展的内在逻辑,认为在历史教学中应坚持三个基本走向,即以历史逻辑指导教学定位、以教学立意统领课堂教学和以多元手段提升教学效度。