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如何引导学生参与习作修改
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摘要
本文以人教版语文三年级上册第七单元的习作修改为例,阐述教师应从制定习作修改的标准、让学生动手尝试修改习作、结合范例引导学生掌握习作修改的方法这三个步骤提高学生的习作修改能力。
作者
曾祥行
机构地区
南宁市马山县林圩镇大塘小学
出处
《广西教育》
2018年第21期65-66,共2页
基金
南宁市教育科学“十三五”规划立项课题“农村小学生习作起步阶段教学策略的实践研究”(课题编号:2017C381)的阶段性研究成果
关键词
习作
修改标准
修改方法
分类号
G623.34 [文化科学—教育学]
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广西教育
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