语文游戏观教学策略探索

语文游戏观教学不仅有着游戏的外在形式,更具有游戏的内在精神品格,即游戏的严肃性、创新性、对话性和自由性。赋予游戏观的语文教学具有严肃、合作的师生观,创新的课程观和对话、自成目的的教学过程观。语文教师建构富有＂成见＂的思维模块、文本言语＂自成＂于内心、依托肢体的解放带来思维解放的游戏观。