摘要
教与学，原本就是学科教学的一体两面。然而，“教师课堂精彩、学生考试挂彩”“学生听得懂课，不会做题”的现状长期困扰高中数学教学一线的部分师生。为了带领师生彻底走出这个教学怪圈，南宁市第三中学校长助理、南宁市第二中学原科研室主任、中学高级教师廖克杰从分析教与学双方所存在的实质问题入手，围绕“构建‘教学环’，提升学生自主学习能力”这个教育科研课题，与南宁市第二中学的高中数学教研团队，展开了长达15年之久的教育实践研究，摸索出一套有效提升教师研学、研教能力和提高学生自主学习能力的策略方法，在有关实验学校教师数学教研和学生数学高考成绩提升方面发挥了重要的作用，并通过团队成员参与自治区教育厅组织的优秀教师巡回讲学、广西师范学院“国培计划”、南宁市第二中学教育科研联合体教学推广活动等，带动了区内一批学校特别是欠发达地区高中学校的数学教研热情，为这些学校有效提升高中数学教研水平和学生高考成绩探索出一条可行之路。
