基于“自我发展”视角的高校辅导员职业伦理路径构建

辅导员的自我发展,即"育己"问题,辅导员的"育己"很少被关注。文章以辅导员自我发展的内涵、本质为切入点,对辅导员的发展问题进行重新定位,针对现有辅导员自我发展的职业伦理困境,从不断增强职业认同感和归属感入手,以职业伦理构建和职业伦理调适为手段,力求实现辅导员的自我良性发展。