运用多媒体实现智障学生课堂教学的有机整合

智障学生由于自身感知觉特点,致使其思维长期处于具体形象阶段,许多知识无法通过抽象的思维反映在脑海中。因此,课堂上运用多媒体进行基础知识的传授和学习能力的培养具有非常重要的现实意义。该方式突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大开阔了学生的视野,激发了学生对学习的兴趣,既创设了教学情景,加强了教学的直观性、生动性,又突破了重难点,有机地整合了课堂教学,大大提高了课堂教学效率。