趣味引领下的作文教学研究

作文是初中语文教学的重点与难点,其教学有效性的高低将对学生语文综合能力的高低产生直接而巨大的影响。但是当前习作课堂上,不少学生害怕写作,写不出有自己思考的作文,究其原因是因为过于生硬、枯燥的教学方式阻碍了学生写作兴趣的形成,最终写不出优秀的作文。想提升学生的写作水平,兴趣非常重要,教师如何趣味引领,让学生写出有自己思考的作文？本文从营造趣味情境,激活写作兴趣;增加素材积累,扎实写作基础;弹性习作评价,促进持续写作三个方面阐述。