建构主义学习理论指导下的医学生物化学课堂教学改革初探

目的探讨将建构主义学习理论应用于《医学生物化学》课堂教学的效果。方法应用建构主义的教学模式对58名学生进行课堂教学,通过期评成绩及问卷调查进行评价。结果期评成绩及格率达100%,学生普遍接受建构主义的教学模式且具备了一定的自主学习能力。结论建构主义的教学模式有助于学生自主学习能力的培养,值得进一步深入开展。