小剂量乙胺碘呋酮治疗老年心房颤动的教学体会

目的探讨小剂量乙胺碘呋酮治疗老年心房颤动的临床教学效果,为临床教学提供参考。方法选取2016年6月—2017年4月来该院实习的实习生14名,将他们随机分为对照组和观察组,对对照组采取传统的临床教学方法,观察组在传统的临床教学方法的基础上实施临床用药指导模式进行临床教学,对比观察两组实习生的实习成绩和对患者用药有效率情况。结果对照组实习生的实习平均分(70.67±4.65)分,观察组实习生的实习平均分为(91.42±4.84)分,差异有统计学意义(P<0.05);对照组实习生对患者用药有效率为71.43%,观察组实习生对患者用药有效率为42.86%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在小剂量乙胺碘呋酮治疗老年心房颤动的临床教学中引入用药指导的模式进行教学,不仅可以让实习生在接触临床病例的过程中学到更多临床用药知识,同时减少了用药不良反应和并发症的发生,提高了用药有效率,减轻了患者的痛苦,对临床教学指导有重大意义。