翻转课堂在口腔修复学教学中的应用

目的比较翻转课堂教学模式与传统教学模式在口腔修复学教学中的应用。方法选取南阳医学高等专科学校临床系15级口腔1班与口腔2班64名学生作为研究对象,以口腔修复学为研究课程,将口腔1班进行翻转课堂教学设为观察组,将口腔2班采取传统教学方式设为对照组,在教学两周后比较两组学生的成绩以及对教学效果的评价。结果观察组学生理论考核以及技能考核成绩合格率高于对照组(P<0.05),且对教师授课效果评价的优良率高于对照组(P<0.05)。结论翻转课堂教学模式的教学效果显著优于传统教学方法,能够提高学生学习兴趣、学习主动性和学习效率,具有推广和应用价值。