摘要
学习态度理论认为,教师对待学生的方式是中职学生学习态度形成的重要因素。分析中职学生学习态度现状,根据积极心理学的理论,提出教师"积极关注"的教学模式,提高教师自身专业素质水平,改善授课方式,积极关注每一位学生,帮助学生端正学习态度,提高学习效果。
作者
王玲
李铁
Wang Ling;Li Tie(Nanchong Health School,Sichuan Nanchong 63700)
出处
《四川生理科学杂志》
2018年第2期156-158,共3页
Sichuan Journal of Physiological Sciences