数据可视化,发展新定位——高中信息技术融合学生发展指导案例分析

学生发展指导、实践与研究是我国教育发展、人才培养的迫切要求,学科课堂教学将是学生发展指导的主要阵地。本文以高中信息技术学科融合学生发展指导教学实践为例,建立起学科教学与学生发展指导的有效路径,并以＂数据可视化,发展新定位＂项目的设计与实施,对融合创新培养的提升效果进行分析和思考。