小学低段数学教学的“有效导引”

教师要鼓励学生探究,然后交流分享,在分享中促进孩子反思、提升,从而获得知识技能、数学思考、问题解决、情感态度价值观的全面发展.而孩子如何提问、如何探究、如何分享、如何反思这些都需要教师充分把握机会,采用有效导引的策略,发挥导引作用,才能达到全面提升小学生数学核心能力的目的.