听力教学要把握好三个环节

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摘要初中英语听力教学必须把握好听力教学的三个环节,让听、说、读、写齐头并进.一、听前活动的设计在听前活动设计中,教师要关注对文化背景知识的导入,让学生借助相关背景知识的掌握,加强对听力材料的理解,提高听力水平.在听前活动设计中,关注对理解产生障碍的生词的疏通也是必不可少的环节.有些听力材料的生词很多,但对于这些生词,教师没有必要在听前逐个解释、呈现.

作者邓治学

机构地区成都高新海螺乡九年义务教育学校

出处《四川教育》 2018年第05X期80-80,共1页

关键词英语听力教学文化背景知识活动设计听力材料听前活动听力水平生词教师

分类号 G652 [文化科学—教育学]

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