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基于大数据的MOOC学习效果提升策略研究——以辽宁何氏医学院为例

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摘要 文章对辽宁何氏医学院学生MOOC学习效果的大数据进行分析,并从“以学生为中心的课程设计”“丰富多彩的课程呈现形式”“多元化的考核方式”和“有节奏多形式的教学互动”四个方面提出课程设计和管理的改进措施。
机构地区 辽宁何氏医学院
出处 《求知导刊》 2018年第10期36-36,共1页
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参考文献2

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