教学过程中如何挖掘“有用”的信息——以幂级数与极限为案例

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摘要文章针对教学过程中出现的某些复杂的问题,以极限的计算为例,探讨了如何从幂级数理论中挖掘有效信息去解决相应的实际问题.提高了学生对信息的筛选和利用的能力,拓宽了学生对关联知识点的认知度和区分度.

作者程海霞

机构地区安徽师范大学数学与统计学院

出处《求知导刊》 2018年第10期86-87,共2页

关键词有效信息区分度认知度

1白祥福.浅谈求幂级数的和函数的方法[J].理科爱好者（教育教学版）,2018(1):26-28.
2李德奎.二阶线性微分方程的解法[J].中央民族大学学报（自然科学版）,2018,27(3):15-17.
3朱家远,张惠娟,杨忠,陈爽,田瑶瑶,张辉斌.基于信号时频特性与GA-SVM的液压泵故障诊断方法[J].应用科技,2018,45(3):50-54. 被引量：1

求知导刊

2018年第10期

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