“导学案”与“翻转课堂”互补提升学生数学学习能力的思考

围绕数学新课标,教师应遵从学生的发展认知规律,精心设计"导学案",强化导学案的空间优势范围,利用"翻转课堂"解锁时间限制,克服"导学案"与"翻转课堂"的不足,提高学生学习效率。因此,教师要正确认识和利用"翻转课堂"与"导学案"的优势,有效使用"翻转课堂"与"导学案",让课堂成为学生个性提升、思维培养、逻辑训练的阵地。