巧用“班班通”,让小学数学课堂充满灵动

小学生是教学活动的主体,正处在学习思维意识形成的初级阶段,他们的思维较为简单、纯洁,大多通过观察获取感知和思想意识。因此,在小学课堂中运用班班通能够让小学生更直观地理解教学内容,提高课堂教学的效率,让课堂更加生动形象。教师可以利用班班通提高学生的学习热情、激发学生思考问题、突破课程难点,进而提高课堂效率。