阅读教学中语言学用课教学思路的探究

为改变目前初中语文教学中＂重内容分析、轻语言学用＂的现象,语文课堂教学应该致力于学习语言运用教学策略的研究,构建阅读教学中语言学用课的基本思路,搭建从＂赏析＂到＂当堂写作＂的桥梁,引导学生赏析语言,习得其表达特点及规律,在课堂上动笔写作,实现对语言的深度学习和运用,以提高学生语言文字运用能力。