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学生数学阅读能力培养的实践研究被引量：1

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摘要数学语言的高度抽象性决定了数学阅读需要较强的逻辑思维能力.数学阅读的意义不仅在于巩固学生学习数学的基础知识和基本技能,更在于学生积累丰富的活动经验、感悟数学的基本思想方法.文章基于教学实践,提出了四点小学生数学阅读能力的培养策略.

作者余君琴

机构地区浙江省台州市黄岩区西江小学

出处《基础教育论坛》 2018年第13期54-55,共2页

关键词小学数学阅读能力培养策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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