“少教多学”理念下高中古典诗歌教学的现状及对策研究

高中生的古典诗歌鉴赏能力普遍偏低，古典诗歌教学缺乏应有的生机。本文根据当前高中语文诗歌教学现状，结合笔者的教学实践，从强化教师的主体作用，培养教师独立解读文本的能力，创新课型激发学生的学习积极性，引导学生用当代思想观念解读古代诗歌作品四方面阐述自己对古诗教学的研究。