临床路径在神经外科护理教学中的实践研究

目的探讨临床路径在神经外科护理教学中的应用,并分析其教学效果。方法选取2017年9—11月期间来该院神经外科实习的96名实习生,以随机的方式分成观察组和对照组,各48名;对照组学生以传统教学方法施教,观察组学生以临床路径教学法施教;观察并对比两组学生的教学效果,并调查两组学生对带教教师的满意度。结果两组学生的理论与实践考核中,观察组未出现不合格者,对照组有2名学生实践考核不合格;并且,观察组学生的优秀率理论与实践考核的优秀率93.75%和95.83%,显然高于对照组学生的优秀率72.92%和75.00%;差异有统计学意义(P<0.05)。此外,观察组学生对带教教师的满意度95.83%也显著高于对照组学生的满意度81.25%(P<0.05)。结论临床路径在神经外科护理教学中,不仅能够改善教学效果,提高学生的成绩,还能提升学生对带教教师的满意度,值得推广。