摘要
掌握大学生心理弹性与学校适应性的关系对大学新生的适应性教育产生深远影响,应用大学新生适应性量表(SACQ)和成人心理弹性量表(RSA),抽取衢州学院550名大一新生进行问卷调查,分析大学新生心理弹性与学校适应性的关系。结果发现:本科新生心理弹性状况和其学校适应性呈显著的正相关;高心理弹性水平的本科新生在人际适应、个人情绪适应、学习适应、对大学的认可度方面都要更好;个体能力、家庭凝聚力、社交能力三个变量对学校适应性有较好的预测作用,其中个体能力与学校适应性关系最为密切,解释度最好。
出处
《知识经济》
2018年第13期139-141,共3页
Knowledge Economy
基金
浙江省教育厅科研资助项目(Y201636472)